活动目标：
1、学习1到10的顺唱数，并能辨别1到10数字的字形特征，掌握数字的数序。2、激发幼儿参与兴趣，了解数字在生活中的作用，正确的运用。3、发展幼儿逻辑思维能力。4、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。
活动准备：
ppt 数字动漫视频生活中有关数字的图片活动数字卡、自制手机胶棒积木活动流程：1、拍手我说你做相互问好。2、动漫数字儿歌欣赏导入。3、出示数卡1到10，加深字形与数序的认识。4、数字游戏：a、扑克牌接龙b、捉迷藏5、手机的认识，自制小手机。6、拨打电话巩固数字小结：数字无处不在，与生活息息相关，与数字做朋友，本领更更大。具体流程：（一）导入环节：拍手问好，我说你做。（依次更换数字，让幼儿相应的拍手）师：请你小手拍5下，幼：1、2、3、4、5。师：小朋友下午好，幼：老师下午好。师：今天老师给小朋友请来一些客人，来我们班做客，我们一起看看，他们是谁？（播放数字动画，师幼共同欣赏，）那小朋友一起说说，我们的客人是谁呢？幼：数字宝宝。师：哦，原来是数字宝宝。那数字宝宝今天和小朋友一起来做游戏，你们愿意参加吗？幼：愿意。（二）基本环节：师：我们一起来请出今天我们的小客人，(依次请出数字1---10)引导幼儿说出数字，并说出数字的字形，再次欣赏动画，加深字形的认识。师：我们一起看看它们要和大家玩什么游戏？1、出示扑克牌，引导幼儿进行有序的排列，师：这是什么呢？大家玩过吗？你们是怎么玩的呢?我们看看它们都有谁，依次认识没有排列好的扑克牌，引导幼儿进行有序排列。幼：依次说出数字的顺序，进行排列。师：看看下面这些扑克牌，谁给丢了呢？（出示下列三组数字）幼：观察后，让孩子们说出丢掉的数字。师：数字在我们的生活中无处不在，我们一起找找，他们都隐藏在哪里呢？（出示生活中的图片，让孩子一起找找，数字都在哪里？）幼：孩子一起找出数字都出现在哪里？（车牌、尺子、鞋子、温度表、体温计、楼牌、电话、红绿灯、广告牌、手表、钱币等）师：出示手机，一起来认识数字在手机键盘的排列顺序。（出示手机一起观看）幼：一起进行数字在键盘的有序排列。师：出示自制手机，引导幼儿进行粘贴丢失数字，进行自制。幼：在温馨环境中，幼儿进行自制。（三）结束环节：1、起读出手机的显示屏的号码，进行认识数字。2、出示手机号码两个，引导幼儿进行拨打电话。师：我们一起给张老师和李老师打电话，约他们一起出去玩。幼：让幼儿拨出电话，进行电话预约。师：好了，我们一起出去，和数字做游戏，好不好？组织幼儿结束游戏。小结：数字无处不在，与生活息息相关，与数字做朋友，本领更更大。活动反思：活动中，幼儿表现积极，认真观看光碟动画，扑克牌的出示，幼儿很感兴趣，但面向全体，幼儿较乱，应给孩子实物进行互动，效果应该会很好。同时，过度的语言有点牵强，还需完善。小百科：数字分好几种，阿拉伯数字是最普遍的一种。阿拉伯数字并不是阿拉伯人发明的而是印度人发明的，实际应该列为印度语言，只是先传播到阿拉伯，然后传向世界的，所以称之为“阿拉伯数字”。
