中班幼儿已有了一些生活的感知经验，通过日常所见所闻，想象能力有了很大的发展，掌握词汇的数量迅速增加，语言逐渐连贯起来。此活动幼儿大胆运用词汇仿编诗歌，感受仿编的乐趣，尝试用“××的××是××的伞”句式来替代仿编并能根据自己已有的经验，为小动物寻找雨伞，萌发关爱动物的情感。以下是小编帮大家整理的教案，供大家参考借鉴。
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动物的伞PPT课件下载地址：https://www.youshiok.com/video/43
活动目标：
1、能根据自己已有的经验，为小动物寻找雨伞，萌发关爱动物的情感。
2、尝试用“××的××是××的伞”句式来替代仿编。
3、大胆运用词汇仿编诗歌，感受仿编的乐趣。
活动准备：
1、知识经验准备：幼儿已会朗诵原诗歌《动物的伞》；初步了解小动物的生活习性。
2、物质条件准备：课件、各种小动物卡片、森林背景图。
活动过程：
一、复习导入：演示教学课件，帮助幼儿了解、体会原诗歌美的意境）
1、复习歌曲《大雨和小雨》
师：前几天我们刚学会了一首歌它的名字叫《大雨和小雨》，我们一起唱一遍好不好？看谁唱得最美、动作做得最好看。（弹奏音乐伴奏幼儿律动唱歌）
2、谈话导入
师：刚才我们唱的这首歌叫什么？（大雨和小雨）大雨和小雨请你们坐下，在下雨的时候我想问小朋友我们用什么来避雨啊？（伞）用伞来避雨真棒，我们还学会了一首儿歌，儿歌的名字叫什么？（动物的伞）
二、观看动画动物的伞
1、教师看图完整念儿歌《动物的伞》
师：动物的伞，我们一起看动画，把我们一起学过的儿歌说一遍好不好？（教师看着图片念儿歌动物的伞）
2、引导幼儿尝试用“××的××是××的伞”句式来回答。
师：小鸟的伞是什么？（大树）蚂蚁的伞呢？（萝卜）青蛙的伞？（荷叶）那么他们为什么用，小鸟为什么用大树做伞？（因为下雨……）请你用好听的词来形容小鸟的伞啊。（高高的大树是小鸟的伞）高高的大树是小鸟的伞，那么用什么好听的词形容蚂蚁的伞。（漂亮的蘑菇是蚂蚁的伞）诗歌里刚才是怎么说的。哦圆圆的蘑菇是蚂蚁的伞，那什么样的荷叶是青蛙的伞？（绿绿的）绿绿的荷叶是青蛙的伞。
三、观看ppt让幼儿尝试为动物找伞，并尝试用“××的××是××的伞”句式来进行仿编。
1、为鸡和瓢虫找伞。
师：这些小动物啊它们下雨的时候都找到了伞，那我现在啊请小朋友看一看还有那些小动物需要小朋友帮助。
师：看看谁正在草地上玩啊。鸡妈妈和鸡宝宝还有谁啊？还有小瓢虫，在草地上玩，现在看看天气怎么样啊？（下雨）下雨了吗？（没有）太阳公公出来了，天气非常好，看看发生了什么事情？（下雨了）乌云来了，下雨了，这怎么办啊？鸡宝宝没有伞，需要小朋友帮它找伞。想一想鸡宝宝的伞是谁？想一想鸡妈妈什么可以做伞？（翅膀）鸡妈妈什么样的翅膀可以做伞啊？（大大）
师：鸡妈妈大大的翅膀是小鸡宝宝的伞，那么瓢虫呢？（花）你们都猜是花，还有别的吗？谁举起手来，你说说。（大树）请说完整。你猜什么样的大树是瓢虫的伞？哦高高大树是瓢虫的伞，你说一下。（长长的草）长长的草是谁的伞？（瓢虫的伞）长长的草是瓢虫的伞，还有你说。（花）什么样的花？（漂亮的花是七星瓢虫的伞）
2、出示ppt验证小朋友的猜想。
师：我们看一下他们猜得对不对。（出示ppt）下雨了鸡妈妈什么样的翅膀是小鸡的伞啊？（大大的）鸡妈妈大大的翅膀是小鸡的伞，我们看看瓢虫的伞是谁？（花）什么样的花？（漂亮）漂亮的花是瓢虫的伞。看看小朋友猜得真对，小动物真高兴。
3、为松鼠和乌龟找伞。
师：还有许多小动物啊还请我们小朋友帮忙找伞，看看还有那些小动物。（出示ppt）看看谁啊？（松鼠）松鼠，还有谁啊？（乌龟）松鼠和乌龟他们在什么地方玩啊？（草地上）在草地上玩，他们啊一看我们班的小朋友真聪明，也想请你们帮找伞，看看现在下雨了没有？（没有）哦晴天，它们玩得真快乐，突然下起雨来了。你们想想乌龟会用什么做伞？（贝壳）什么样的贝壳？（圆圆的贝壳）哦圆圆的贝壳，你说。（圆圆的贝壳）圆圆的贝壳是什么？（乌龟的伞）说一下。（乌龟用它的贝壳做伞）什么样的贝壳啊？（圆圆的贝壳）圆圆的贝壳当伞，那小朋友好好想想还可以用什么做伞？
师：咋们再帮小松鼠找伞。（它的大尾巴）小朋友都猜是松鼠什么样的尾巴啊？（大尾巴、长长的尾巴）谁说一下什么样的尾巴是松鼠的伞？（大树）
4、验证猜想。
师：刚才小朋友说大树是松鼠的伞，松鼠长长的尾巴是它自己的伞；乌龟硬硬的贝壳是它的伞，咋们看看猜得对不对。（出示ppt）下雨了，乌龟缩回去了，用什么当伞啊。硬硬的贝壳是乌龟的伞。什么样的尾巴？松鼠的尾巴怎么样？（长长的、大大的）长长的、大大的、毛绒绒的。毛绒绒的大尾巴是松鼠的伞。
四、幼儿操作为动物找伞，并仿编诗歌。
1、个别幼儿为蛇、毛毛虫、蝴蝶找伞。
师：小朋友真棒，都为这些小动物找到了伞，看看在美丽的大森林里，小动物们啊正在玩，突然啊下起了雨，那个小动物杨国民你来帮它找伞。看看谁？（蛇）一只小蛇、毛毛虫、美丽的蝴蝶，等会啊小朋友帮他们找把伞躲起来，我看看谁会来，李东阳。（幼儿上去操作，教师引导）你把小蝴蝶放在什么地方，什么是它的伞。告诉小朋友什么样的大树是蝴蝶的伞？（漂亮的大树是蝴蝶的伞）好不好啊？他把小蝴蝶贴在了大树的叶子里面，高高的大树是蝴蝶的伞。
师：谁愿意为毛毛虫找伞？（幼儿操作，教师引导）放在哪里啊？（蘑菇）什么样的蘑菇啊？（大大的蘑菇是毛毛虫的伞）好不好啊？真棒咋们鼓励鼓励。
师：接下来还有一只小动物，那个小朋友来帮它找把伞躲起来。（幼儿操作，教师引导）什么样的小草？（多多的、长长的小草）什么样的草丛是小蛇的伞？（深深的草丛是小蛇的伞）
2、小结。
师：刚才啊我们班的小朋友啊帮小动物找到了伞，咋们一起说一遍好不好？高高的大树是蝴蝶的伞，圆圆的蘑菇是毛毛虫的伞、深深的草丛是小蛇的伞。下雨了大家都有一把伞，小朋友都为它们找到了伞，真棒。
五、再次操作为动物找伞。
1、全体幼儿自由为动物找伞。
师：森林里的小动物啊说我们也需要你们找伞，刚才小朋友帮动物找到了伞，非常的高兴。现在小朋友往后看看在森林里有许多小动物啊正在玩，突然下起了大雨，它们找不到避雨的地方，想请小朋友帮找一找好不好？小朋友轻轻的起来。（幼儿自由操作，教师引导）
2、说一说“××的××是××的伞”句式来进行仿编。
师：下雨的时候我们为小动物们找到了伞，接下来问问这是哪个小朋友找的。（幼儿上去说说）你找到上来一起说说。（漂亮的花是……高高的大树是小老鼠的伞）
师：这是哪一组找的。（幼儿上去说）（黑黑的树洞是松鼠的伞、深深的草丛是小猫的伞、漂亮的小花是小鸭的伞）好不好？这是哪一组？真好，密密的草地是蜜蜂的伞。
3、全体幼儿一起说说“××的××是××的伞”
师：大家一起说一遍好不好啊？美丽的小花是刺猬的伞、深深的树洞是七星瓢虫的伞、密密的小草是小蛇的伞、圆圆的蘑菇是狮子的伞、长长的小草是蚂蚁的伞、高高的大树是小老鼠的伞、黑黑的树洞是松鼠的伞、深深的草丛是小猫的伞、漂亮的花是小鸡和小鸭的伞、深深的树洞是长劲鹿的伞、绿绿的小草是小瓢虫的伞、美丽的花朵是小老鼠的伞、黑黑的树洞是小蛇的伞、密密的小草是小蜜蜂的伞，下雨了大家都有一把伞。
六、活动结束。
师：刚才啊我们自己为小动物找到了伞编一个特别特别好听的诗歌，诗歌的名字叫什么？（动物的伞）我们班小朋友啊还想为小动物中伞，待会啊我们休息一下再为小动物找伞好不好？把你遍的好听的诗歌说给小朋友听，也说给老师听好不好？那小朋友轻轻拿小椅子。
本教案包含：活动目标，活动准备，活动过程等，幼师OK网小编整理免费分享大家学习！
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