活动目标
1.体验模仿拳击游戏的乐趣，感受音乐的欢快。
2.熟悉音乐的结构，尝试用动作表现音乐。
3.能与同伴分角色随乐而动。
重点难点
重点：听辨音乐重音点，尝试做出拳动作。难点：随重音节拍有力地做出出拳动作。
活动准备
1.经验准备：幼儿欣赏过拳击比赛的视频，并会随音乐做律动。
2.物质准备：音乐、拳击手套 18 副（教师 2 副）、摇铃等。
3.场地安排：椅子摆放为每边分两纵排。
活动过程
1. 情境导人，听音乐说感受。
大家好，我是程教练。今天在这里有一场拳击比赛，它们藏在音乐里，我们一起来听 一听。
2.听辨音乐，匹配图谱。
（1） 这首音乐里，哪些地方是在出拳，哪些地方是在做准备？
教师：刚才热身时哪些动作很有力量？我们要在音乐的什么地方出拳?
（2）随音乐再次复习律动，并尝试在音乐的重拍处出拳。 3.探索动作与乐器相匹配。
（1）出示拳击手套并指导幼儿佩戴，幼儿随音乐自由探索动作与乐器相匹配。 教师：请你们试一试，戴上拳击手套后我们可以怎么玩？
（2）幼儿分享自己的玩法，集体模仿。
（3）师幼共同随音乐进行演奏。 4.师幼互动，体验进攻、防守的游戏氛围
（1）创设游戏情境：我们的比赛快要开始了，小拳击手们可以自由选择队长，看看队 长们是怎么对抗的?(幼儿观察两位教师的示范）
（2）幼儿自选队长进行分组，模仿练习进攻与防守的对抗动作 1-2 遍。(教师用语言提示）
（3）师幼互动，随音乐再次练习进攻与防守的对抗动作。 5.进行游戏，熟悉游戏规则。
（1）两位教师再次示范。（幼儿观察)
提问：刚刚谁赢了?你怎么知道的?在音乐的什么地方拍铃?(了解并熟悉游戏规则）
（2）师幼互动，集体练习在音乐结尾重音处拍铃，体验团队胜利的喜悦。 6.完整游戏。
情境创设：女土们先生们夏季拳击比赛就要开始了，小拳击手们你们准备好了吗?(集体在两位教师队长带领下随音乐完整游戏）
活动总结
中班幼儿的思维方式以具体形象思维为主，喜欢通过手、口等动作来进行表达表现。
对音乐的情绪的感知需要借助多种感官进行感知，所以在本次活动中我采用了多通道 感知，例如：1.整场活动我都运用了情景体验的方式，以拳击比赛的情景贯穿其中， 让小朋友有很强的参与欲望；2.在帮助孩子理解音乐结构上，我运用了视觉观察的方 法，依托形象图谱来帮助孩子更好的感受和分析音乐的结构，为后期的节奏表演进行 铺垫；3.在孩子尝试节奏表演的时候，我又运用了语言节奏的方式，带幼儿进一步熟 悉音乐，感受模仿拳击游戏的乐趣。
在本次活动中我还有很多不足的地方。
1.孩子们兴趣虽然高涨，但在活动中的秩序有些混乱，教师在游戏的过程中应该明确 提炼游戏规则。
2.游戏过程中，孩子们的情绪由高到低。
