在游戏的过程中带动幼儿能在教师的引导下按照节奏和节拍进行游戏，感受乐曲欢快富有律动感的情绪，让幼儿懂得小脚的重要性，激发幼儿保护自己小脚的情感，体验与同伴一起做游戏的快乐。完整教案请往下阅读！

微信扫一扫，可以在手机里学习

【活动目标】

1、在听听、做做、唱唱的游戏中学习律动歌曲《滑稽的脚先生》，能随音乐节奏掌握踮脚走、脚跟走、脚边走和双脚并拢跳的动作。

2、明确小脚的名称，知道天气变冷了，小脚保暖的重要性。

3、体验与同伴一起做游戏的快乐。

4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

【活动准备】

1、贴好脚印的地垫。

2、小礼物：袜子。

【活动过程】

一、导入环节。

谜语引起幼儿兴趣，听音乐走进活动室。

引导幼儿能按照音乐的节奏拍手、走路、做动作。

二、基本部分。

1、创设情境，熟悉旋律与节奏，并合着语言节奏用脚的不同部位走走玩玩。

2、引导幼儿找到适合自己的座位，以按摩小脚的情景进一步熟悉旋律、节奏与歌词。

3、教师完整范唱，幼儿欣赏后跟唱。

引导幼儿将走路的样子加入歌词中演唱。

三、结束部分。

1、师幼共同讨论脚的重要性，知道可以穿上袜子来保护小脚。

师：和小脚做游戏你开心吗？想一想，小脚除了和我们做游戏，平时还可以帮我们做哪些事情？

小脚这么能干，那我们平时应该怎样关心它、保护它呢？（洗脚穿袜子、穿鞋子…）

2、结束环节：找袜子、收地垫，自然结束。

【活动反思】

本次活动幼儿兴趣较高，师幼关系较为融洽，教师与幼儿之间能够积极有效的进行互动，幼儿能根据脚的不同部位尝试走路，帮助幼儿学唱、熟记歌词。在游戏的过程中，幼儿能在教师的引导下按照节奏和节拍进行游戏，激发了幼儿保护自己小脚的情感。整体来说，活动的组织还是较为成功的。

【专家点评】

把“脚”称为“先生”，还用优美的旋律唱出来，并遵循一定的欢快的节奏，模仿“踮脚走、脚跟走、脚边走和双脚并拢跳”的各种动作，这些符合幼儿认知特点的趣味性活动，不可能不激发幼儿认识“脚”保护“脚”的积极性，既学到了生理知识，懂得了一些生活常识，还获得了音乐的美的熏陶。应该说，这个案例的设计是颇具匠心的，对幼儿的教育就是要生活化，趣味化，要寓教于乐。

🏷标签：滑稽的脚先生 中班 音乐教案 优质课教案 幼儿教案