通过情景教学和游戏的形式，让幼儿在玩乐中和轻松愉快的活动氛围中，懂得道理、受到熏陶，锻炼幼儿的交往能力，培养幼儿的礼貌习惯。欢迎关注幼师OK网，教学课件，教育随笔，各类计划总结等，希望对老师有帮助！

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活动目标：

 

让幼儿学会日常的礼貌用语。

 

尝试用较完整的话来表达自己的意愿,并乐意大胆地进行交流。

 

使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

 

在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

 

使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

 

活动准备：

 

1.背景知识：日常生活的礼貌用语。

 

2.物质材料：木偶一个、模型电话(每组一个)

 

活动与指导：

 

1.导入活动。

 

(1)出示木偶：“小朋友，你们好!”

 

教师引导说：“小木偶在问你们好，你们应该说什么啊?”教师鼓励幼儿积极参与，和大家一起说礼貌用语

 

(2)小木偶要走了，：“小朋友，再见。”小朋友们主动和小木偶再见。

 

教师总结：与人见面要主动问好，分手的时候要主动说再见，这样才是个有礼貌的好孩子。

 

2.场景游戏：

 

(1)“铃… …”来电话了，

 

教师示范接电话：“喂，您好，… …再见。”

(2)“铃… …”来电话了。

 

教师引导说：“我现在请最有礼貌的孩子来接电话。”找几名表现好的幼儿来接电话。

 

(3)分组游戏：相互打电话

 

幼儿是否能说使用礼貌用语“你好”“再见”

 

(4)特殊场景：“铛，铛。”另一名大班教师敲门。

 

a.教师说："小朋友，你们好。”小朋友：“你好”

 

b.教师说：“我想请小朋友到大班做客好吗?”征得幼儿同意。

 

c.教师走时，幼儿主动问好说：“老师再见。”

 

3.做客游戏：

 

(1)教师组织幼儿到中、大班逐一做客参观。

 

(2)活动中做有礼貌的孩子，主动向中班小朋友说：“你好”“再见”

 

a.幼儿会主动运用礼貌用语。

 

b.是否积极参与交往。

 

教学反思

 

这节课的可取之处是通过情景教学和游戏的形式，让幼儿在玩乐中，在轻松愉快的活动氛围中，懂得道理，受到熏陶，达到教育过程的最优化。体现了寓教于乐的教育理念。其次，这节课达到预期的教学效果，使我们班像卢新宇等一批性格内向的孩子现在不用家长“逼”也能主动和老师、同伴打招呼，愿意主动与人交往了。

不足之处：教学不应局限在班级内部，而应带孩子到隔壁其他班级去做客，让孩子在与陌生伙伴的交往中锻炼交往能力，培养礼貌习惯。

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