本篇幼儿园小班音乐教案《鼠标小老鼠》含反思，将带幼儿：引导幼儿扮演小老鼠进行演唱并用不同的肢体动作来表现小老鼠爬、滚的动作，鼓励幼儿大胆想象，体验歌唱活动的乐趣。请关注幼师OK网，为您提供免费一线老师教学教案。

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活动背景：

 

电脑在家庭中是十分普及的，鼠标对于幼儿来说并不陌生;而小老鼠的形象又是小朋友所熟悉的，基于两者之间的相通之处，于是我运用大家所熟悉的曲调“小老鼠上灯台”的音乐，设计了本次活动，利用小老鼠的形象让幼儿通过想象，引导幼儿用不同的肢体动作来表现小老鼠爬、滚的动作，在玩一玩、动一动、唱一唱的过程中，体验歌唱活动的乐趣。

 

活动目标：

 

1、学习用自然、欢快的声音演唱歌曲“鼠标小老鼠”，并能积极地投入扮演小老鼠进行演唱。

 

2、引导幼儿用身体动作表现小老鼠滚落的样子，并学习用简单的线条表现小老鼠滚落的轨迹。

 

3、鼓励幼儿大胆想象，体验表演活动的快乐。

 

活动准备：

 

课件(故事鼠标小老鼠);胸饰(小老鼠)、鼠标

 

活动过程：

 

1、引导幼儿进入活动场景中。

 

1)师：有只小老鼠，名字叫鼠标，今天它带我们小朋友去一个地方，我们去看看是什么地方!

 

来跟着鼠标小老鼠爬过山坡，穿过树林，钻过山洞。

 

幼儿跟着老师的指导语做律动。

 

师：到了，这儿有什么?

 

幼：一台电脑。

 

师：鼠标小老鼠呢，它到哪儿了?

 

幼：在桌上呢。

 

师：鼠标小老鼠怎么跑电脑台上去了?我们先坐下来看看它到底要干什么?

 

幼儿围坐在台前。

 

2)教师操纵电脑，讲故事《鼠标小老鼠》后提问。

 

师：鼠标小老鼠去了哪儿?

 

幼：电脑桌上。

 

师：它想吃什么?

 

幼：它要吃面包、香肠。

 

师：吃到了吗?发生了什么事?

 

幼：没有吃到，因为来了一只大黑猫，小老鼠吓得滚下来了。

 

师：原来贪吃的鼠标小老鼠想吃面包，被大黑猫吓跑了。

 

(评析：以故事的形式引出，使幼儿的兴奋点马上转移过来，激发了幼儿思考的兴趣。)

 

2、引导幼儿用身体动作表现小老鼠滚落的样子。

 

1)师：小老鼠怎样从电脑台上滚下来呢?请小朋友们用自己的身体来做一做。

 

2)幼儿用身体创编小老鼠滚落的动作。

 

3)师：你是用身体的哪一部分做的?请你来试一试。

 

幼甲：(表演后回答)我用双手来做的。

 

幼乙：我是用腰扭的。

 

幼丙：我用手指做的。

 

4)师：那让我们跟着音乐来试一试。

 

让幼儿跟着下行的音乐做滚落的动作。

 

(评析：幼儿对于小老鼠的形象、动作、体态非常熟悉，所以在让幼儿做动作时幼儿的情绪高涨，每个人都在很投入地做，做出来的动作形态各异)

 

3、熟悉歌词，并引导幼儿用身体动作表现小老鼠爬的样子。

 

1)师：我们也来学鼠标小老鼠做一做这个游戏。(贴上小老鼠的胸饰)

 

请你想一想用身体的什么地方做小老鼠呢?怎么爬呢?老师想用胳膊来做。(教师示范用胳膊交替往上移动)

 

幼：可以用手指、拳头来做小老鼠。

 

师：请你们也来试一试。(幼儿学小老鼠爬。)

 

2)师：小老鼠爬到哪里?电脑台在什么地方?

 

幼：肩膀是电脑台，头上也是电脑台。

 

师：老师用手掌做电脑台，两个手指做小老鼠，你想好了吗?我们一起来试一试。

 

3)边念儿歌边做动作。

 

师：小老鼠，上电脑台，吃面包，吃不了，喵喵喵，猫来了，叽里咕噜滚下来。

 

师：我的电脑台到了头上，拳头是小老鼠，你的呢?我们再来一遍。

 

(换一个动作做)

 

(评析：在做做说说的过程中，自然掌握了歌词)

 

4、扮演小老鼠进行演唱。

 

1)师：听鼠标小老鼠在唱歌呢，我们也来唱一唱。

 

幼儿边做动作边演唱。(分胸饰的颜色来演唱)

 

2)师：我们来玩一玩这个游戏吧。幼儿分角色游戏。

 

(评析：在扮演小老鼠的活动中，体验歌唱活动的乐趣)

 

5、用简单的线条表现小老鼠滚落的轨迹。

 

1)师：鼠标小老鼠说小朋友都看到了它滚落的样子，可它自己还没看见呢，怎么办呢?请你们想一个办法。

 

幼：给它拍张照片，把它 滚下来的样子拍下来。

 

师：这个主意不错，我们就来试一试吧。

 

2)幼儿作画。

 

3)师：小老鼠说请你们先把照片送给客人老师看看，然后再让它保存起来。

 

(评析：结尾部分的设计，让幼儿从肢体动作表现小老鼠形象，扩展到用绘画的方法表现小老鼠滚落的轨迹，拓展了幼儿思维能力，发展幼儿的创造力。)

 

附：故事 《鼠标小老鼠》

 

有只小老鼠，名字叫鼠标，住在主人的漂亮纸箱里。

 

一天傍晚，他想出去找点吃的。

 

“鼠标在哪儿呢?”突然听到有人在说话，他吓了一大跳，探出的头赶紧又缩了回去。

 

“在这儿呢!”主人的大头儿子大声回答。

 

“原来是电脑上的一个形象，有点像自己的东西呀!”小老鼠放心了。

 

主人开始教大头儿子学电脑：“首先轻轻点一下鼠标，拉出菜单，然后根据菜单你就可以要什么有什么了……”

 

鼠标是电脑的指挥棒，还可以要什么有什么。听到这些，小老鼠兴奋极了。

 

夜里，主人和他的大头儿子睡下后，小老鼠偷偷地跑出来，打开电脑，轻轻点一下电脑鼠标，拉出了一张菜单。 菜单上的符号、字母。他一个也看不懂，只好胡乱点一下鼠标，电脑显示屏一闪，出来一个水果大拼盘：香蕉、葡萄、梨、苹果……

 

“还真是什么都有啊!”鼠标小老鼠高兴得差一点儿叫出声来。不过，他不想吃这些水果。急忙又点了一下鼠标，电脑显示屏又一闪，水果立即变成了黄灿灿的面包，还有一根火腿肠，小老鼠馋得直流口水。

 

怎么才能吃到这些面包和火腿肠呢?小老鼠急得又抓耳又挠腮，没办法，只好使劲按鼠标……

 

“啊――!”电脑显示屏上突然出现了一只圆瞪双眼的大黑猫，它“喵”的一声就扑过来，小老鼠吓得扔下鼠标，叽里咕噜滚了下来。

 

没吃到面包、火腿肠，却引来了一只大黑猫，小老鼠吓得一夜都没敢睡觉。

 

歌曲 《鼠标小老鼠》

 

5 5 3 5 5 3 5 5 3 5 6 5

 

小老 鼠 上电脑 台 吃面 包 吃不 了

 

1 1 1 161 5 5 5 5 3 2123 1―

 

喵喵 喵 猫来 了 叽里咕噜 滚下 来

 

活动反思：

 

兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。

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