【设计意图】
《到底是哪个？》呈现了生活中的各种变化，有时动作会变，有时样子会变，有时数量会变，有时内在会变……“一会儿是这样了，一会儿又是那样了”“这个变，那个也会变”……画面的变化出人意料，变化中的“新发现”会不断地激发着幼儿去发现、思考和尝试。让幼儿感受各种“变”的状态和现象，拓展“变”的不同视角，可以有不同视角去认识世界中的事物。
【活动目标】
1.发现事物会变，感受“变”的乐趣。
2.愿意尝试让事物变一下。
【活动准备】
1. 物质准备：《到底是哪个？》绘本画面的PPT和各种物品（铅笔、种子纸巾、皮筋、绳子、气球等）
2. 经验准备：幼儿已经认识了一些动物。
【活动过程】
一、看看说说，感受“变”的乐趣。
1. 引导语：小朋友们，老师想和你们分享一本有趣的绘本，里面“什么都会变”。我们一起来看看吧1
2. 幼儿观察画面，在比对中察觉事物变了。
（1）哪个是圆的？到底哪个是圆的？
（2）哪个更大？到底哪个更大？
（3）哪个更长？到底哪个更长？
3．幼儿观察画面，引发他们对事物变化的原因感到好奇。
（1）哪个更快？到底哪个更快？
（2）刚才不是小狗快吗？
（3）教师小结：变了变了，刚才蜗牛慢慢爬，现在下坡滚得快，骨碌骨碌骨碌，跑在了小狗的前头。
（4）哪个是红的？到底哪个是红的？
（5）真有意思，刚才苹果是红的，现在西瓜是红的，这是怎么回事呀？
（6）教师小结：变了变了，切一下， 里面外面不一样。
二、读读想想，发现书中什么都会变。
1．喜欢吗？什么地方最好玩？想再看一遍吗？
2．哪个是圆的？
（1）苹果会变吗？它是怎么变的？
（2）变了变了，苹果被吃完了，它的样子变了。
（3）穿山甲的样子会变吗？
（4）穿山甲的身体团成一团，穿山甲的样子也变了。
（5）现在，到底哪个是圆的？
3. 哪个更大？
（1）孔雀能变大吗？它是怎么变的？
（2）变了变了，孔雀开屏，它就变得更大更美了。
（3）现在，到底哪个更大呢？哇，大白鹅张大嘴巴说什么？
4. 哪个更长？
（1）蛇很得意哦！蚂蚁这么小，能变得比蛇长吗？
（2）很多很多蚂蚁排成队，看上去比蛇长好多，哇！这下蛇张大了嘴巴想说什么？
5. 师生共同小结：这本书真有趣，什么会变？有的是样子变了、有的是动作变了等，变了就会不一样。“变一变”有趣吗？
三、玩玩试试，尝试让事物变一下。
1. 玩游戏，尝试使用迁移的方法， 运用从书中获得的“变”的经验。
（1）游戏一：哪个更高 （教师与幼儿比身高）？
① XX 能比老师高吗？
② 预设幼儿可能的变化方式：
* 让伙伴跳、站在高处等 （鼓励幼儿大胆设想和尝试）。
* 让教师蹲下 （鼓励幼儿思维的变通性，原来谁都可以变）。
③ 到底哪个更高？
（2）游戏二：哪个更多 （幼儿组成两组，教师参加其中一组，两组人数不同）？
① XX 组的人数能比老师这组多吗？
② 预设幼儿可能的变化方式：
* 让一个幼儿走到另一组去 （鼓励幼儿想出各种变通的方法）。
* 许多幼儿一起到另一组去 （和小蚂蚁一样，人多力量大，教师表示惊讶和赞叹）。
③ 到底哪个更多？
（3）游戏三：哪个更大 （教师用自己的外套和幼儿的外套进行比较） ？
① 这下，你的衣服没有办法比我大了吧？
② 预设幼儿可能的变化方式：
* 将自己的衣服尽量打开 （鼓励幼儿继续思考和尝试，改变解决问题的方式）。
* 将老师的衣服折叠起来 （鼓励幼儿灵活地思考问题）。
③ 到底哪个更大？
2. 玩各种东西，积累生活中各类事物都能变化的经验。
（1）让幼儿尝试摆弄各种物件，积累相关经验。
（2）小结：生活中还有许许多多可以“变一变”的事物，比如植物角里上海青的种子小小的，经过一段时间，它变了，发芽了；不一样长的铅笔，用转笔刀削一削，又变得一样长了；一样长的绳子和皮筋，把皮筋拉长，皮筋变得比绳子还长了......“变一变”真有趣，我们在一起去找一找吧！
